摘要： 講好中國(guó)共產(chǎn)黨故事是新時(shí)代高校思想政治理論課教師的重要使命，充分彰顯了思想政治理論課“講道理”的本質(zhì)屬性，契合新時(shí)代大學(xué)生的發(fā)展需求?；谥v好中國(guó)共產(chǎn)黨故事的現(xiàn)實(shí)觀

摘要： 習(xí)近平提出的“思政課的本質(zhì)是講道理”的科學(xué)論斷，有著充分的、堅(jiān)實(shí)的內(nèi)在依據(jù)，對(duì)新時(shí)代思想政治理論課守正創(chuàng)新提出了現(xiàn)實(shí)要求。思想政治理論課的特殊定位、基本屬性以及馬克

摘要： 持續(xù)開(kāi)展宏觀布局科學(xué)、內(nèi)容銜接有效、課程體系完備、保障機(jī)制有力的國(guó)家安全教育是迎接當(dāng)前國(guó)家安全所面對(duì)挑戰(zhàn)的重要方式，而推進(jìn)國(guó)家安全教育大中小學(xué)一體化建設(shè)又是實(shí)施這

摘要： “大思政課”較之講好傳統(tǒng)思想政治理論課要求更高、難度更大，高校應(yīng)從三個(gè)維度著力打造善用“大思政課”鑄魂育人的保障鏈條。一是應(yīng)搭建常態(tài)化運(yùn)行架構(gòu)，以壓實(shí)辦好“大思政課

摘要： 對(duì)高校思想政治理論課教學(xué)不斷進(jìn)行邏輯反思是實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課教育教學(xué)目的的有力保證。在以“探尋方法為手段——培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)——增強(qiáng)獲得感為目的”的邏輯框架下

摘要： 思想政治理論課是一門(mén)基于人的思想政治素養(yǎng)形成發(fā)展的階段性、遞進(jìn)性與整體性特點(diǎn)并貫穿于大中小學(xué)全學(xué)段立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程,是我國(guó)大中小學(xué)校辦學(xué)的鮮明特色,是黨的教育方

摘要： 說(shuō)理性、思想性、政治性是思想政治理論課區(qū)別于其他哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類(lèi)課程的最鮮明特征。強(qiáng)調(diào)“思想政治理論課的本質(zhì)是講道理”是對(duì)其科學(xué)性的重申,是對(duì)其肩負(fù)使命的再?gòu)?qiáng)調(diào),也

摘要： 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀影響青年學(xué)生的認(rèn)知、態(tài)度和行為，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極踐行者，是高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)的目標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有政治宣傳、政治傳播

摘要： 媒體融合所具有的宣傳優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)、效益優(yōu)勢(shì)大大提升了思想政治理論課對(duì)話(huà)教學(xué)的感染力、影響力和吸引力，其衍生的新媒介形態(tài)的介入使思想政治理論課對(duì)話(huà)教學(xué)模式打通了教

摘要： 《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》的頒布，為我國(guó)公民道德教育和道德建設(shè)作出了新時(shí)代的闡釋?zhuān)岢隽诵碌囊螅鞒隽诵碌牟渴?，具有重大的指?dǎo)意義?！八枷氲赖屡c法治”課作為高校思

摘要： 新中國(guó)成立以來(lái)，以“新民主主義論”課為開(kāi)端，高校思想政治理論課體系中的“歷史與理論相結(jié)合”類(lèi)課程經(jīng)過(guò)不同階段的改革調(diào)整，最終發(fā)展為今天“1+4”的課程體系，即“中國(guó)近現(xiàn)代

摘要： 習(xí)近平對(duì)思想政治理論課改革創(chuàng)新提出了新的要求，為辦好思想政治理論課提供了根本遵循。民族地區(qū)高校面臨的教育環(huán)境特殊，肩負(fù)立德樹(shù)人使命特殊，因此，新時(shí)代民族地區(qū)高校思想政治

摘要： 對(duì)大學(xué)生講好黨的百年成就經(jīng)驗(yàn)須立足思想政治理論課這一主渠道，這既是落實(shí)高校思想政治理論課立德樹(shù)人根本任務(wù)的時(shí)代要求，也是高校思想政治理論課彰顯其對(duì)青年學(xué)生的系統(tǒng)性教

摘要： 高校思想政治理論課獲得感是指主體受益于課程教學(xué)所產(chǎn)生的內(nèi)在滿(mǎn)足感。鑒于受益主體的多元性，高校思想政治理論課獲得感具有多維向度目標(biāo)，主要包括作為直接性目標(biāo)的學(xué)生獲得感

摘要： 實(shí)施思想政治理論課精準(zhǔn)教學(xué)，是高校精準(zhǔn)思政落地的關(guān)鍵一環(huán)。人工智能所擁有的算法、數(shù)據(jù)、算力三大基石為實(shí)現(xiàn)高校思想政治理論課精準(zhǔn)教學(xué)提供了可能性和可行性。人工智能驅(qū)

摘要： “大思政課”理念的提出既是對(duì)以往教學(xué)實(shí)踐中思想政治理論課結(jié)合社會(huì)生活的一次反思，也為考量思想政治理論課教學(xué)與社會(huì)生活的關(guān)系提供了新的視角。社會(huì)生活是思想政治理論課

摘要： 從個(gè)體發(fā)展的視角來(lái)看，不同年齡段的個(gè)體認(rèn)知能力各有特點(diǎn)，且呈現(xiàn)出從低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的規(guī)律性。充分認(rèn)識(shí)個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，對(duì)于思想政治理論課教學(xué)方式與個(gè)體的認(rèn)知能

摘要： 要增強(qiáng)高校思想政治理論課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，做到以理服人是關(guān)鍵。高校思想政治理論課以理服人的“理”包含政治之理、學(xué)術(shù)之理和事實(shí)之理三個(gè)層面。政治之理

摘要： 大中小學(xué)思想政治理論課教材一體化建設(shè)具有邏輯的必然性和真切的現(xiàn)實(shí)性，是合規(guī)律性與合目的性的動(dòng)態(tài)統(tǒng)一過(guò)程，是新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要命題。當(dāng)前大中小學(xué)思

摘要： 習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上提出的“價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一”，不僅是指導(dǎo)思想政治理論課改革創(chuàng)新的重要遵循，而且是對(duì)思想政治理論課教育教學(xué)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)。價(jià)值

摘要： 公共美育課程是面向全體學(xué)生的美育普及教育,對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要作用。挖掘課程蘊(yùn)含的思政元素是開(kāi)展公共美育課課程思政教學(xué)實(shí)踐的重要基礎(chǔ),

摘要： 場(chǎng)景化傳播具有強(qiáng)大的連接力、體驗(yàn)力和服務(wù)力,影響著高校思想政治教育生態(tài)。場(chǎng)景化傳播背景下高校思想政治理論課建設(shè)面臨著價(jià)值內(nèi)核被沉浸式場(chǎng)景遮蔽、大學(xué)生對(duì)思想政治理

摘要： 教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)是提升課程思政教學(xué)質(zhì)量與效果的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)要凸顯"三新",把時(shí)代之新、學(xué)情之新、教法之新融入教學(xué)設(shè)計(jì),提升課程思政教學(xué)的

摘要： 習(xí)近平關(guān)于高校思想政治理論課建設(shè)的一系列重要論述指明了新時(shí)代高校思想政治理論課建設(shè)的正確方向、目標(biāo)要求和原則遵循。深化思想政治理論課改革創(chuàng)新,旗幟鮮明辦好思想政

摘要： 中國(guó)近現(xiàn)代史與國(guó)際共運(yùn)史緊密聯(lián)系在一起。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革事業(yè)是國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的重要組成部分,并深刻影響著國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)的發(fā)展進(jìn)程