探尋提高思政課吸引力的根本路徑 ——全國(guó)各地推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新綜述

“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性?！?019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記諄諄教誨，給各地推進(jìn)思政課改革創(chuàng)新指明了方向。

一年來(lái)，各地認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記的重要指示精神，不斷推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新。引入VR和AR技術(shù)、開設(shè)面向全球觀眾的慕課、校長(zhǎng)親自為本科生授課……這些多樣化的授課形式，如今在全國(guó)各地中小學(xué)、大學(xué)思政課的課堂上屢見不鮮。一年來(lái)，圍繞怎樣上好思政課，各地各校思政課教師們面對(duì)年輕的學(xué)生群體，也與時(shí)俱進(jìn)，通過充實(shí)且豐富多彩的授課內(nèi)容，使昔日枯燥乏味的思政課，變成了今天的“網(wǎng)紅課”，成為學(xué)生最期待、最喜愛的課程之一。

小課堂連上時(shí)代大課堂

歲末年初，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情牽動(dòng)著億萬(wàn)人民的心，全世界的目光聚焦中國(guó)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)疫。疫情防控的戰(zhàn)場(chǎng)，是思政課在當(dāng)下最生動(dòng)的課堂。黨領(lǐng)導(dǎo)人民抗擊疫情的偉大實(shí)踐，是一部鮮活的愛黨和愛國(guó)主義教育實(shí)踐課。

眼下，很多高校把“云端”課堂與戰(zhàn)疫現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合。北京中醫(yī)藥大學(xué)馬克思主義學(xué)院組織各課程組整理制作抗疫專題教育素材，在開課第一天的“馬克思主義基本原理概論”中，授課教師結(jié)合學(xué)生在春節(jié)期間的生活和見聞，分析和解讀當(dāng)前抗擊新冠肺炎疫情斗爭(zhēng)中所彰顯出的我國(guó)強(qiáng)大的凝聚力，潛移默化增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國(guó)信念。

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)挖掘疫情防控中愛國(guó)主義教育等思想政治教育元素，將之融入教育教學(xué)過程。該校王元磊講授的“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課，從近代以來(lái)面對(duì)國(guó)內(nèi)外危機(jī)時(shí)的不同應(yīng)對(duì)切入，闡釋負(fù)責(zé)任的、為人民服務(wù)的政府對(duì)人民對(duì)國(guó)家的重要性，講述中國(guó)的制度優(yōu)勢(shì)和大國(guó)擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情防控阻擊戰(zhàn)，發(fā)揮思政課在凝聚共識(shí)、堅(jiān)定信心、統(tǒng)一行動(dòng)方面的重要作用。

思政教育遠(yuǎn)不只是課堂上教學(xué)生理念、知識(shí)，它的本質(zhì)特征是育人，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，將學(xué)習(xí)歷史與了解現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，把思政小課堂連接社會(huì)大課堂。一年來(lái)，這種共識(shí)轉(zhuǎn)化為越來(lái)越多學(xué)校推動(dòng)思政課教學(xué)改革的自覺行動(dòng)。

從全國(guó)各地中小學(xué)廣泛開展的各種“我和五星紅旗同框”“我和五星紅旗合個(gè)影”等紅旗主題教育活動(dòng)，到2019年《開學(xué)第一課》的“五星紅旗，我為你自豪”主題班會(huì)；從全國(guó)高校廣泛開展的“青春告白祖國(guó)”系列活動(dòng)，到“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國(guó)”主題實(shí)踐活動(dòng)……家和國(guó)，成為2019年的熱詞，成為牽引無(wú)數(shù)青年不斷向上生長(zhǎng)的力量。

這一年，全國(guó)2900多所高校3800多萬(wàn)名大學(xué)生用自己的語(yǔ)言、自己的體驗(yàn)，通過分享實(shí)踐體驗(yàn)和成果收獲，將社會(huì)實(shí)踐中的所見所聞、所思所感講出來(lái)、拍出來(lái)、演出來(lái)，積極傳播青春正能量。這些都成為一堂堂生動(dòng)展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行的愛國(guó)主義實(shí)踐課。

在南京林業(yè)大學(xué)，“水杉支教團(tuán)”連續(xù)多年組織大學(xué)生志愿者赴四川大涼山等地支教。“走進(jìn)社會(huì)的大課堂，我才真切感受到祖國(guó)的博大壯美。愛國(guó)不僅是書上的文字，它真正成為我情感的歸屬和肩上的責(zé)任?！痹凇八贾Ы套哌M(jìn)思政課堂”宣講會(huì)上，參與2018年支教活動(dòng)的盛宏成說，“心里裝著國(guó)家和民族，我們?cè)鎳?guó)廣袤大地，奉獻(xiàn)青春，踐行理想。”

在華東師范大學(xué)第一附屬中學(xué)思政課上，教師陳明青結(jié)合高中生特點(diǎn)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，注重在把握學(xué)生“思想起點(diǎn)”的基礎(chǔ)上說理，創(chuàng)設(shè)具有真實(shí)性、思考性、開放性的情境，在邏輯思辨中明理，讓學(xué)生產(chǎn)生共情、真懂真信。

價(jià)值觀就好比是鹽，只有放入菜里才能被吸收。為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，這一年，不少學(xué)校還動(dòng)員各方面資源，按照課堂教學(xué)需要，跨界邀請(qǐng)來(lái)了各種“外援”：杭州師范大學(xué)錢江學(xué)院請(qǐng)來(lái)了一位“最美天使”護(hù)士長(zhǎng)，現(xiàn)場(chǎng)解答護(hù)理專業(yè)學(xué)生的青春之問；浙江樹人大學(xué)請(qǐng)“玻璃女孩”，說理想和行動(dòng)；杭州時(shí)代小學(xué)請(qǐng)錢學(xué)森之子錢永剛，和小學(xué)生談理想，讓學(xué)校小課堂連接起了社會(huì)大課堂。

這一年，各地中小學(xué)也開始嘗試開門辦學(xué)、開門辦思政課。在杭州，上城區(qū)不少學(xué)校通過“時(shí)事演講”“模擬法庭”“情景表演”等載體，讓思政課堂靈動(dòng)起來(lái)。一些學(xué)校在融通政府、家庭、社會(huì)等校內(nèi)外資源共同參與思政教育實(shí)踐的同時(shí)，探索“行走德育”，突破學(xué)校圍墻。

“課程思政”與思政課程攜手同向同行

“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”第一課，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)國(guó)際商學(xué)院教師吳鋼就在黑板上畫了一個(gè)巨大的手掌：教學(xué)內(nèi)容分為5個(gè)部分，分別對(duì)應(yīng)5個(gè)手指，每一個(gè)知識(shí)單元的內(nèi)容都清晰明了地陳列在手指的紋路上，直觀地建構(gòu)起了“宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”的知識(shí)框架。在教學(xué)中，吳鋼還將價(jià)值導(dǎo)向融入這個(gè)“巴掌”之中，讓專業(yè)課成為鑄魂育人的生動(dòng)課堂。

“經(jīng)濟(jì)學(xué)是鑄魂育人尤其鮮活的課堂，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)學(xué)的使命是經(jīng)世濟(jì)民?！眳卿搶r(jià)值引領(lǐng)巧妙融入他的“巴掌經(jīng)濟(jì)學(xué)”課堂：在國(guó)民收入板塊，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展大勢(shì)；在講解貨幣制度時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢本質(zhì)、樹立正確金錢價(jià)值觀；在講授經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的章節(jié)時(shí)，用中西經(jīng)濟(jì)增速的數(shù)據(jù)對(duì)比，生動(dòng)呈現(xiàn)中國(guó)改革開放40年的巨大成就……

讓“課程思政”與思政課程同頻共振，這是西南財(cái)大扎實(shí)推進(jìn)“課程思政”的探索，也是很多高校正在踐行的教育教學(xué)改革方向，在全國(guó)范圍內(nèi)正逐步形成一批可復(fù)制可推廣的“課程思政”教學(xué)改革典型案例和特色做法，構(gòu)建起全員、全程、全方位育人格局。

中醫(yī)疫病學(xué)屬于溫病學(xué)科的研究范疇，北京中醫(yī)藥大學(xué)溫病學(xué)教研室結(jié)合學(xué)科特長(zhǎng)與研究基礎(chǔ)，在授課過程中，從中醫(yī)疫病學(xué)的發(fā)展史、中醫(yī)人抗擊疫病的奮斗史出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)在全國(guó)醫(yī)護(hù)工作者在抗疫一線的感人事跡，向?qū)W生系統(tǒng)闡釋醫(yī)者所應(yīng)具備的大醫(yī)精誠(chéng)、逆向而行的職業(yè)素質(zhì)，在無(wú)形中強(qiáng)化職業(yè)責(zé)任感和使命感。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)開設(shè)“‘秾’味思政”系列課堂，寓教于農(nóng)。在“尚茶”這節(jié)課中，運(yùn)用中國(guó)人對(duì)“茶”的獨(dú)特鐘愛，把家國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任、人文素養(yǎng)、科學(xué)精神等思政元素融合到茶學(xué)專業(yè)課程教學(xué)中，形成“茶”味思政的主題。

思政教育不是灌輸思想的過程，而是解放思想的過程。學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、道德情懷、明辨是非等具有本能訴求，而思政教育正好體現(xiàn)了這樣的傳道解惑優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生在科學(xué)的方向指引下實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

在烏魯木齊市第九十中學(xué)副校長(zhǎng)彭琪看來(lái)，既要各自“守好一段渠、種好責(zé)任田”，又要保證“渠通水暢”“步調(diào)一致”，學(xué)校必須深入挖掘思政課程和其他課程在教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使思政課程與“課程思政”同向同行。

在山東濰坊市奎文區(qū)，學(xué)校思政課有了全新的“打開方式”——數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、地理、歷史、音樂、美術(shù)等多門課的科任教師以長(zhǎng)征精神為主線，將多個(gè)學(xué)科的知識(shí)整合起來(lái)，通過數(shù)學(xué)課的“數(shù)字長(zhǎng)征”、語(yǔ)文課的“詩(shī)吟長(zhǎng)征”、英語(yǔ)課的“眾評(píng)長(zhǎng)征”、音樂課的“歌唱長(zhǎng)征”、美術(shù)課的“畫說長(zhǎng)征”等多學(xué)科融合滲透的方式，為學(xué)生還原了一個(gè)立體、可感的長(zhǎng)征……

全員、全過程、全方位育人，越來(lái)越多的學(xué)校正在形成“三全”育人的強(qiáng)勁合力，切實(shí)把立德樹人根本任務(wù)落到實(shí)處，做到澆花澆根、育人育心，在孩子們心里種下真善美的種子，為他們扣好人生第一?？圩?。

思政課因地制宜主打“精準(zhǔn)牌”

這一年，用青年學(xué)生喜聞樂見的形式、話語(yǔ)體系，精準(zhǔn)解答學(xué)生內(nèi)心的諸多困惑，成了不少學(xué)校思政課創(chuàng)新的一個(gè)重要方向。寧波大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授鮑展斌用33年“磨就”一門思政課，他收藏的2000多件紅色藏品，成了提高思政課堂“抬頭率”的法寶。

思政課視頻一經(jīng)播出，就讓鮑展斌的課成了寧波大學(xué)及周邊學(xué)校的“網(wǎng)紅課”，場(chǎng)場(chǎng)爆滿。學(xué)生們留言說：課堂溝通互動(dòng)增多了，討論話題的歡笑聲不絕于耳，精彩的課堂內(nèi)容，既令人感佩，更給人啟迪。

與鮑展斌的創(chuàng)新類似，一些學(xué)校結(jié)合自身資源實(shí)際，巧借“器物”，立體、直觀地將思政教育的一些根本性理論問題，向?qū)W生講深講透。無(wú)錫太湖學(xué)院專門成立國(guó)政館，設(shè)立了包括政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、文化強(qiáng)國(guó)等多個(gè)展區(qū)，圖文并茂地介紹黨和國(guó)家的大政方針；馬克思主義學(xué)院將大一新生第一節(jié)思政課放在學(xué)校國(guó)政館，組織學(xué)生開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

事實(shí)上，上好思政課不能千篇一律，要因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)。一年來(lái)，各地充分發(fā)揮各自的區(qū)位優(yōu)勢(shì)和資源優(yōu)勢(shì)，深入推動(dòng)思政教育改革創(chuàng)新，推動(dòng)形成全黨全社會(huì)努力辦好思政課、教師認(rèn)真講好思政課、學(xué)生積極學(xué)好思政課的良好氛圍。

目前，從復(fù)旦大學(xué)“治國(guó)理政”到上海大學(xué)“大國(guó)方略”，上海已形成覆蓋全市所有高校60余門“一校一特色”系列課程，并陸續(xù)以精品在線課程形式服務(wù)全國(guó)師生，甚至部分課程已向留學(xué)生開放。

滬上“中國(guó)系列”思政課選修課，不僅讓網(wǎng)紅教師主講，也請(qǐng)書記校長(zhǎng)、院士專家走上講臺(tái)，還吸引了校外政府官員、企事業(yè)單位的行業(yè)名人為課程擔(dān)綱，形成全員、全程、全方位育人“大熔爐”，很多大學(xué)生直言就是沖著教師來(lái)選課的，“每次聽課都要提前很久入場(chǎng)，不然只能站在過道上”。

在北京，思政課從學(xué)科育人走向了課程育人、活動(dòng)育人，牢牢抓住課堂主渠道的育人功能，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育和愛國(guó)主義教育的同時(shí)，思政教育已從課堂走向了廣闊的社會(huì)實(shí)踐。越來(lái)越多的學(xué)校將中小學(xué)德育內(nèi)容細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程教學(xué)目標(biāo)中，融入到教育教學(xué)全過程，同時(shí)，著力打造體驗(yàn)式課堂，增強(qiáng)實(shí)效。

北京還設(shè)立“引航工程”“鑄魂工程”等德育專項(xiàng)，推動(dòng)高校青年教師、青年學(xué)生走出校園，到工礦企業(yè)、革命老區(qū)了解國(guó)情，鼓勵(lì)青年把個(gè)人理想與國(guó)家需要聯(lián)系到一起。越來(lái)越多的學(xué)生意識(shí)到，個(gè)人的成就與祖國(guó)的發(fā)展息息相關(guān)。

新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)將思政課堂與兵團(tuán)新時(shí)代職責(zé)使命結(jié)合起來(lái)，組織學(xué)生參觀紀(jì)念展館，到邊境一線體驗(yàn)巡邊守防。很多學(xué)生通過參觀學(xué)習(xí)，切身體會(huì)到父輩為捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一作出的突出貢獻(xiàn)，感受到今日幸福生活來(lái)之不易，從而在心底更加堅(jiān)定熱愛祖國(guó)、建設(shè)家園的信念。

這一年，高科技也陸續(xù)被各地各校思政課教師帶進(jìn)了課堂，成為活躍思政課堂、提高人氣的重要“法寶”。

“小鬼，快跟上，別掉隊(duì)?！北本├砉ご髮W(xué)研究生由耀爽小心翼翼地和“紅軍戰(zhàn)友”攀爬在雪山的懸崖峭壁上，老班長(zhǎng)的聲音從耳邊傳來(lái)。衣衫襤褸的“紅軍戰(zhàn)士”陸續(xù)從她身邊走過，回頭看，除了漫天飛雪，還有萬(wàn)丈懸崖。在二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征過去多年后的今天，由耀爽戴著VR眼鏡，和“紅軍”重走了一回長(zhǎng)征路。這并不是科技館的VR體驗(yàn)活動(dòng)，而是北京理工大學(xué)一節(jié)日常思政課。

為了讓思政教學(xué)活起來(lái)，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，北理工馬克思主義學(xué)院研制了基于VR技術(shù)的軟件“重走長(zhǎng)征路”“青年馬克思演說”“人類命運(yùn)共同體”3個(gè)主題，學(xué)生們不僅可以“重走長(zhǎng)征路”，還可以將自己置身于青年馬克思的時(shí)代，與馬克思一起朗讀《共產(chǎn)黨宣言》，更可以在虛擬現(xiàn)實(shí)中見證國(guó)家“站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)”的革命歷程。同時(shí)，在AR技術(shù)的使用中，學(xué)生可以通過線下實(shí)地走訪，線上學(xué)習(xí)了解對(duì)應(yīng)內(nèi)容，了解學(xué)校名人名家、校史、軍工史，打造虛實(shí)結(jié)合的思政教育生態(tài)。

這是這一年創(chuàng)新給思政課注入的神奇力量！它讓成千上萬(wàn)的思政課教師秉持“道之所在，雖千萬(wàn)人吾往矣”的抱負(fù)，不斷嘗試著讓思政課像一個(gè)老朋友一樣，跟你微笑著說話、拉家常、聊心事。（本報(bào)記者 萬(wàn)玉鳳 柯進(jìn) 董魯皖龍）