“課程思政”與“思政課程”同向同行的理論闡釋

摘要:

高校思想政治工作要因事而化、因時而進、因勢而新?！八颊n程”與“課程思政”同向同行要著力把握幾點：在“同向”方面，要解決政治方向的一致性問題，育人方向的一致性問題，文化認同的統(tǒng)一性問題；在“同行”方面，要解決步調(diào)一致、相互補充、相互促進、共享發(fā)展的問題。要正確處理“同向”與“同行”的辯證關系，“同向”是“同行”的前提，“同行”是“同向”的目的?！罢n程思政”唯有與“思政課程”保持“同向”，才能為“同行”創(chuàng)造條件，最終實現(xiàn)結伴同行，形成協(xié)同效應。為此,推動“課程思政”與“思政課程”同向同行，要明確“課程思政”與“思政課程”同向同行的定位；要提煉核心課程，推動“課程思政”與“思政課程”同向同行；要建構以“思政課程”為主導的同向同行運行機制；要加強制度創(chuàng)新，為“課程思政”與“思政課程”同向同行提供根本保障。