高校“大思政”格局的理論定位與實踐建構(gòu)

摘要:

高?！按笏颊斌w系的提出和發(fā)展，反映出整個教育系統(tǒng)內(nèi)理論和實際工作者對大學(xué)生成長影響因素的認(rèn)識不斷深化，反映出高校隨著社會變化發(fā)展而對育人要素“結(jié)構(gòu)——關(guān)系”的不斷重整。高?！按笏颊备窬值睦碚摱ㄎ换谙到y(tǒng)思維，確立起高校育人體系的“靜——動”“量——質(zhì)”“顯——隱”的有機統(tǒng)一體。高?！按笏颊备窬志哂小叭嫘浴薄盎有浴眱蓚€實踐特性，前者是為了防范對高校思想政治教育系統(tǒng)性的割裂，后者則是為了促進合力效應(yīng)的生成。為此，高校“大思政”格局需要從社會生態(tài)維度、體制建構(gòu)維度、生態(tài)運行維度和生態(tài)位維度實現(xiàn)有效建構(gòu)。