增強高校教師黨支部理論學(xué)習(xí)實效性研究

摘要:

研究高校教師黨支部理論學(xué)習(xí)的實效性，需要從學(xué)習(xí)邏輯和學(xué)習(xí)問題兩個方面進行梳理。分析學(xué)習(xí)邏輯，黨的建設(shè)視角和高等教育視角不可或缺；歸納學(xué)習(xí)問題，認識上的“孤島”和實踐上的“簡陋”是主要問題。在具體實踐中，應(yīng)通過加強黨建工作教育、教師黨員身份意識教育、高校黨校課程的專業(yè)化等措施，形成理念共識；應(yīng)充實理論基礎(chǔ)，與教師教育體系結(jié)合，形成具有身份區(qū)分度的教育格局；應(yīng)建立科學(xué)的理論學(xué)習(xí)方法，注重系統(tǒng)化的主題式學(xué)習(xí)，加強與各學(xué)科理論的結(jié)合，充分發(fā)揮理論學(xué)習(xí)平臺作用等；應(yīng)加強制度保障，國家層面提倡和加強科學(xué)建黨，高校層面注重黨校和黨支部理論學(xué)習(xí)的貫通作用，基層黨組織層面應(yīng)研究理論學(xué)習(xí)的切入點和開展形式。