我國大學(xué)生愛國主義教育的發(fā)展邏輯

摘要:

愛國主義作為一個(gè)內(nèi)涵豐富的統(tǒng)合性范疇,其生成是由認(rèn)知系統(tǒng)、情感系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜體系,依循認(rèn)知(意識)、情感、理性、信念、行為的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)化過程。這一過程決定了國家認(rèn)知的強(qiáng)化、國家象征的建構(gòu)、科學(xué)思維的塑造、理想信念的感召成為我國大學(xué)生愛國主義教育的重要著力點(diǎn)。這4個(gè)教育矢量分別對應(yīng)大學(xué)生的深層國家意識、深沉愛國情感、深刻愛國理性和深入愛國行為。四者之間相互承接、依次遞進(jìn)、互為統(tǒng)攝,共同構(gòu)成了我國大學(xué)生愛國主義教育的內(nèi)在發(fā)展邏輯。