基于生活教育理論的高校勞動(dòng)教育探析

摘要:

人民教育家陶行知提出的生活教育理論內(nèi)涵包括:生活即教育,社會(huì)即學(xué)校,教學(xué)做合一三方面內(nèi)容。高校勞動(dòng)教育具有教育性、生活性和實(shí)踐性的特征。生活教育理論的內(nèi)涵與高校開(kāi)展勞動(dòng)教育相契合,為高校勞動(dòng)教育實(shí)踐創(chuàng)新提供理論基礎(chǔ),提供新樣態(tài)、新思路?；谏罱逃碚?加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)教育要以勞動(dòng)觀教育為指引,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù);以回歸生活世界為載體,豐富勞動(dòng)教育形式;以強(qiáng)化勞動(dòng)教育實(shí)踐為抓手,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育價(jià)值意蘊(yùn)。