理工科院校專業(yè)課教師教書(shū)育人責(zé)任落實(shí)的現(xiàn)實(shí)困境與破解對(duì)策

摘要:

理工科院校專業(yè)課教師教書(shū)育人責(zé)任落實(shí)是培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的客觀要求。當(dāng)前部分理工科院校的專業(yè)課教師注重專業(yè)知識(shí)傳授,忽略思想道德教育;育人方式方法簡(jiǎn)單,缺乏育人藝術(shù);業(yè)績(jī)考核重視專業(yè)成績(jī),輕視育人效果。而理工科院校專業(yè)課教師擁有與學(xué)生專業(yè)同源、思維相近、志同道合等落實(shí)教書(shū)育人責(zé)任的優(yōu)勢(shì)。因此,他們應(yīng)堅(jiān)持以立德樹(shù)人為導(dǎo)向,培養(yǎng)全面發(fā)展的時(shí)代新人;爭(zhēng)做"大先生"典范,堅(jiān)持知識(shí)教育與人格教育并重;增強(qiáng)育人本領(lǐng),用高超的育人藝術(shù)將教書(shū)與育人相融合;履行"筑夢(mèng)人"使命,把"三性"原則融入專業(yè)課教學(xué)全過(guò)程,以更好地落實(shí)教書(shū)育人責(zé)任。