高校輔導(dǎo)員思想政治教育話語(yǔ)特征、運(yùn)行邏輯及優(yōu)化進(jìn)路

摘要:

深化對(duì)輔導(dǎo)員思想政治教育話語(yǔ)的研究,是加速思想政治教育話語(yǔ)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效提升的重要手段。輔導(dǎo)員思想政治教育話語(yǔ)具有話語(yǔ)主客體關(guān)系上的主體權(quán)威性與親和性同在、話語(yǔ)內(nèi)容與表達(dá)上的生活性與具象性交織、話語(yǔ)語(yǔ)境上的多樣性與動(dòng)態(tài)性統(tǒng)一、話語(yǔ)效果上的潛隱性與回溯性并存的特征,遵循以價(jià)值輸出為邏輯基點(diǎn),話語(yǔ)主客體自覺(jué)為前提條件,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為根本動(dòng)力,輔導(dǎo)員言行一致為根本保障,具體語(yǔ)境為外在規(guī)定,思想理論為貫穿主線,輔導(dǎo)員話語(yǔ)轉(zhuǎn)換為內(nèi)在規(guī)定,學(xué)生獲益程度為效果反饋的運(yùn)行邏輯。因此,輔導(dǎo)員要始終堅(jiān)持"對(duì)標(biāo)黨和國(guó)家要求"與"貼近學(xué)生需求"的統(tǒng)一,努力實(shí)現(xiàn)"話語(yǔ)自覺(jué)——話語(yǔ)能力——話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)"的躍升,著力提升在中外融通語(yǔ)境中講好中國(guó)故事的本領(lǐng)。