獲得感在大學生思想政治教育評價中的優(yōu)勢及限度

摘要:

大學生思想政治教育獲得感作為評價大學生思想政治教育質(zhì)量的重要指標,是評他、自評和他評交互影響形成的結(jié)果,有著自身的評價優(yōu)勢。大學生思想政治教育獲得感聚焦透視大學生對思想政治教育的需要圖景,深層激活大學生在思想政治教育中的主體性力量,精準揭示大學生思想政治教育發(fā)展中的問題癥結(jié)。和其他的評價標準一樣,該評價指標也存在自身的限度,具體表現(xiàn)為評價視野的單一性、評價要素的模糊性和評價時空的延展性。