思想政治教育環(huán)境系統(tǒng)分析的內(nèi)在超越及限度

摘要:

從方法論層面反思思想政治教育環(huán)境研究具有基礎(chǔ)性意義。思想政治教育環(huán)境分析從"環(huán)境"一詞的詞源追溯中引入系統(tǒng)分析法并逐漸達(dá)到方法論自覺(jué),但思想政治教育環(huán)境與情境之爭(zhēng)既表明系統(tǒng)分析法貫徹不夠徹底,也暴露了該方法的局限。而思想政治教育生態(tài)分析法的引入正是思想政治教育環(huán)境研究的深化與拓展,但仍然是系統(tǒng)分析法的內(nèi)在超越。這種超越有其自身界限:它雖然抓住了思想政治教育中復(fù)雜的客觀因果關(guān)系,但沒(méi)有切中思想政治教育溝通與理解的主觀層面的內(nèi)容。因此,完整的思想政治教育環(huán)境分析必須把內(nèi)在的主觀理解方法與外在的客觀因果分析法結(jié)合起來(lái)。