關(guān)于思想政治教育方法論發(fā)展和局限的認(rèn)識(shí)

摘要:

對(duì)于思想政治教育來說，方法論體現(xiàn)著學(xué)理支撐、學(xué)科支撐和學(xué)術(shù)繁榮。從概念認(rèn)知到體系建構(gòu)，方法論經(jīng)歷了一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程。在這一過程中，不可忽視的是其存在著思想政治教育對(duì)其方法論的“限制”、思想政治教育形態(tài)對(duì)方法論的“牽制”、思想政治教育原理和方法論的非同構(gòu)、思想政治教育方法對(duì)方法論的“相對(duì)剝奪”等局限。只有突破局限，方法論才有可能進(jìn)一步發(fā)展。為此，方法論需要有效運(yùn)用思想政治教育“限制”之中的有利因素，促進(jìn)和思想政治教育形態(tài)的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)和思想政治教育原理之間的互證，發(fā)起對(duì)思想政治教育方法的審思。