圖像化思想政治教育“內(nèi)化于心”機(jī)制探析

摘要:

在圖像化思想政治教育中，受教育者受教過(guò)程處于與施教過(guò)程不同的語(yǔ)境化組織結(jié)構(gòu)中，對(duì)內(nèi)容的解讀具有能動(dòng)性。受教育者能夠有意識(shí)地、能動(dòng)地參與圖像化思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，其觀看的過(guò)程實(shí)質(zhì)是視覺(jué)思維運(yùn)作和心理活動(dòng)綜合作用的內(nèi)化于心過(guò)程。依據(jù)受教育者從觀看到接受再到產(chǎn)生行為動(dòng)機(jī)的邏輯演進(jìn)，圖像化思想政治教育“內(nèi)化于心”機(jī)制表現(xiàn)為反映內(nèi)容吸引力與受教育者注意力之間矛盾的注意凝聚機(jī)制、反映圖像化思想政治教育內(nèi)容與接受可能之間矛盾的心理接受機(jī)制、反映知識(shí)型掌握與實(shí)踐型掌握之間矛盾的行為意愿機(jī)制。