論思想政治教育研究方法科學(xué)化的困局與出路

摘要:

思想政治教育研究方法科學(xué)化涉及如何處理研究者的意識經(jīng)驗、如何使學(xué)科方法體系具有開放性、如何關(guān)注具體研究對象所處的社會關(guān)系等問題?，F(xiàn)實地看，思想政治教育研究方法科學(xué)化須走出在處理這三者時面臨的困局：首先，意識經(jīng)驗的積累潛藏著理論生長點，但意識經(jīng)驗僅能提供感性直覺意義上的“現(xiàn)實”問題意識，無法將此種問題意識建構(gòu)為具有特定邏輯規(guī)范的學(xué)科問題意識。這需要邏輯力量補充，借邏輯建構(gòu)之力檢驗、規(guī)范意識經(jīng)驗，并以此生成思想政治教育研究的問題意識。其次，現(xiàn)有思想政治教育研究方法體系以學(xué)科概念體系、原理體系為邏輯基礎(chǔ)，其對理性主義邏輯體系的依賴會抑制思想政治教育研究的開放性。這需要研究者保有開放性的研究姿態(tài)，以現(xiàn)實問題為導(dǎo)向擺脫思辨理性主義方法論帶來的僵化教條式思維。最后，關(guān)系思維是思想政治教育研究方法的總體性思維遵循，但在具體實踐中因忽視社會系統(tǒng)發(fā)展變化的多元復(fù)雜性而產(chǎn)生關(guān)系思維的脫域。這需要在總體的和具體的實踐性關(guān)聯(lián)中找回關(guān)系思維。