思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的空間維度詮釋

摘要:

思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型是對思想政治教育的現(xiàn)實發(fā)展同現(xiàn)代社會發(fā)展要求之間矛盾關(guān)系的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。在此過程中，空間作為基本要素，是思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的重要分析維度，須從理論上溯源其定位、機制、內(nèi)容及意義。同時，思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型還伴隨著深刻的空間變化，呈現(xiàn)為空間發(fā)展與空間困境并存的雙重進程。其中，空間發(fā)展體現(xiàn)在思想政治教育于物質(zhì)空間、關(guān)系空間與思想空間三方面取得的建構(gòu)性進展中。而空間困境則體現(xiàn)為空間斷裂、空間整合乏力、空間沖突與空間正義失衡四個方面。面向新征程，探索思想政治教育現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的空間優(yōu)化策略，應主動建構(gòu)思想政治教育空間的知識理論體系，強化思想政治教育對空間形塑的主動權(quán)，加強思想政治教育空間生產(chǎn)能力。