摘要： 形勢(shì)與政策教育（包括國(guó)際形勢(shì)與外交政策教育）是思想政治教育的重要內(nèi)容，研究中國(guó)共產(chǎn)黨重大外交政策教育的歷程及經(jīng)驗(yàn)對(duì)于豐富思想政治教育理論認(rèn)識(shí)、推動(dòng)思想政治教育實(shí)踐具有

摘要： 歷史主動(dòng)精神是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在自覺(jué)能動(dòng)地改造社會(huì)歷史的過(guò)程中形成的精神品質(zhì)，主要表現(xiàn)為激濁揚(yáng)清的自覺(jué)精神、自強(qiáng)不息的奮斗精神、主動(dòng)作為的擔(dān)當(dāng)精神、遵循規(guī)律的科學(xué)精神、

摘要： 中國(guó)共產(chǎn)黨的學(xué)習(xí)觀以馬克思主義理論為基礎(chǔ)，不僅蘊(yùn)含中華優(yōu)秀傳統(tǒng)知行觀的文化精髓，還融匯了唯物辯證法的革命精神，更飽含辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的真理追求。進(jìn)入新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨

摘要： 百年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨勇于自我革命，以思想復(fù)興引領(lǐng)民族復(fù)興，將黨的意識(shí)形態(tài)建設(shè)貫穿于革命、建設(shè)、改革的全過(guò)程。新民主主義革命時(shí)期黨的意識(shí)形態(tài)開(kāi)創(chuàng)為探索救國(guó)凝聚思想共識(shí)，社會(huì)

摘要： 科學(xué)判斷社會(huì)主要矛盾既是檢視現(xiàn)有發(fā)展難題的重要訴求，也是制定未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略的邏輯起點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代

摘要： 共同富裕的實(shí)現(xiàn)邏輯包含兩個(gè)核心問(wèn)題：“為誰(shuí)生產(chǎn)”和“如何生產(chǎn)”，分別關(guān)涉公平和效率。馬克思基于人類(lèi)發(fā)展的歷史規(guī)律，跳出了僅在分配領(lǐng)域考量共同富裕的局限性，描繪了從生產(chǎn)到

摘要： 從三次轉(zhuǎn)向解讀世界歷史的時(shí)代價(jià)值，能夠全面展現(xiàn)馬克思主義理論與社會(huì)主義實(shí)踐不斷結(jié)合的發(fā)展圖景。世界歷史的第一次轉(zhuǎn)向揭示了新世界觀敘事下資本的限度問(wèn)題，為資本主義世界

摘要： 上海共產(chǎn)黨早期組織建構(gòu)的現(xiàn)實(shí)性敘事,是把握無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨在近代中國(guó)出場(chǎng)的一把"鎖鑰"。從時(shí)代坐標(biāo)看,五四運(yùn)動(dòng)在發(fā)展中所面臨的實(shí)踐難題以及青年集體化應(yīng)對(duì)的努力與嘗試,形

摘要： 中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái),始終高度重視領(lǐng)導(dǎo)制度建設(shè)。在百年的革命、建設(shè)和改革進(jìn)程中,黨圍繞不同階段的歷史任務(wù),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,形成了一整套科學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)制度體系,其基本

摘要： 在《德意志意識(shí)形態(tài)》中,"現(xiàn)實(shí)的人"是實(shí)有具體社會(huì)關(guān)系的人,而"現(xiàn)實(shí)的個(gè)人"是在現(xiàn)實(shí)實(shí)踐活動(dòng)中自我解放的個(gè)人。在使用上,二者均表明了馬克思對(duì)"人"的關(guān)注,并在社會(huì)歷史和現(xiàn)

摘要： 馬克思主義具有極其強(qiáng)烈的歷史意識(shí)。馬克思主義哲學(xué)不應(yīng)被理解為唯物主義與辯證法的結(jié)合,而應(yīng)是唯物主義與歷史的結(jié)合,它包括"唯物主義的歷史化"和"歷史的唯物主義化"兩個(gè)方

摘要： 帶領(lǐng)人民創(chuàng)造美好生活,是以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國(guó)理政的奮斗目標(biāo)和歷史使命,也是新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民需求規(guī)律認(rèn)識(shí)的深化與拓展。進(jìn)入新發(fā)展階段

摘要： 在現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)方式上,中國(guó)將現(xiàn)代化的一般發(fā)展規(guī)律與自身的獨(dú)特制度屬性、基本國(guó)情與發(fā)展實(shí)際結(jié)合在一起,創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路。中國(guó)式現(xiàn)代化是社會(huì)主義的現(xiàn)代化、以人

摘要： 生態(tài)文明建設(shè)是中華民族永續(xù)發(fā)展的根本大計(jì)。自中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái),生態(tài)文明建設(shè)走過(guò)了新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期,

摘要： "私人"是馬克思使用過(guò)、但經(jīng)常被忽略的主體范疇。私人是現(xiàn)代社會(huì)中個(gè)人的存在方式,它既不是人性的本來(lái)面貌,也不是精神演化的產(chǎn)物,而是生產(chǎn)力發(fā)展推動(dòng)的私有制變革和人類(lèi)社

摘要： 綜合國(guó)力的發(fā)展與國(guó)際地位的提升并沒(méi)有使我國(guó)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)得到相匹配的提高,我國(guó)話語(yǔ)仍面臨"有理說(shuō)不出、說(shuō)了傳不開(kāi)、傳了沒(méi)影響"的問(wèn)題。根據(jù)國(guó)際話語(yǔ)權(quán)及其傳播規(guī)律,影響國(guó)

摘要： 中國(guó)特色社會(huì)主義成功超越了資本主義文明,以其合理的價(jià)值指向和有效的制度載體,實(shí)踐了馬克思關(guān)于人類(lèi)文明形態(tài)的科學(xué)構(gòu)想,創(chuàng)造了中國(guó)式現(xiàn)代化新道路,創(chuàng)造了人類(lèi)文明新形態(tài)。

摘要： 《資本論》對(duì)時(shí)間批判的研究須引起學(xué)界重視?！顿Y本論》以資本主義時(shí)間(現(xiàn)代時(shí)間)為研究對(duì)象,一方面科學(xué)定制資本主義剝削時(shí)間的批判原則,通過(guò)現(xiàn)代資本主義的經(jīng)濟(jì)棱鏡過(guò)濾掉

摘要： 歷史唯物主義視域中的革命理論本質(zhì)上是在討論社會(huì)歷史發(fā)展的本質(zhì)及其可能性問(wèn)題,馬克思在批判近代理性主義革命觀基礎(chǔ)上確立了旨于社會(huì)存在的革命論。反抗"思維—存在"的同

摘要： 自然力是貫穿于馬克思和恩格斯思想發(fā)展進(jìn)程中的一個(gè)隱性話題,是與勞動(dòng)力、生產(chǎn)力等概念密不可分且關(guān)涉歷史唯物主義與生態(tài)是否相悖的關(guān)鍵。自然力就其內(nèi)容而言,包括三方面,

摘要： 馬克思主義政黨何以倚重思想政治教育?首先,階級(jí)立場(chǎng)與階級(jí)斗爭(zhēng)意識(shí)是馬克思主義政黨的根本立場(chǎng),思想政治教育助力馬克思主義政黨喚醒人民群眾的階級(jí)意識(shí),啟迪群眾的斗爭(zhēng)意識(shí)

摘要： 灌輸是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作的基本方法論原則之一,是整個(gè)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)工作方法論體系中不可缺少的重要一環(huán)。馬克思恩格斯在諸多文本中提出了大量關(guān)于灌輸?shù)慕?jīng)典論斷,闡

摘要： 思想建黨和制度治黨相結(jié)合是新時(shí)代全面從嚴(yán)治黨的重要舉措,在黨的建設(shè)全局中占有重要地位。百年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)思想建黨和制度治黨相結(jié)合進(jìn)行了積極探索,經(jīng)歷了新民主主義

摘要： 當(dāng)前,整個(gè)社會(huì)話語(yǔ)場(chǎng)已是多元話語(yǔ)并存、較量、競(jìng)逐的復(fù)雜場(chǎng)域。社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)既處于多元鮮活的話語(yǔ)場(chǎng)域,同時(shí)又面臨著復(fù)雜嚴(yán)峻的話語(yǔ)挑戰(zhàn)。作為社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)

摘要： 崇尚學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)是中國(guó)共產(chǎn)黨與生俱來(lái)的鮮明品質(zhì)和創(chuàng)造奇跡的制勝法寶?？v觀百年黨史,奠基初創(chuàng)階段的革命型學(xué)習(xí)、延續(xù)拓展階段的動(dòng)員型學(xué)習(xí)、創(chuàng)新推進(jìn)階段的