摘要： 對于思想政治教育來說，方法論體現(xiàn)著學理支撐、學科支撐和學術繁榮。從概念認知到體系建構，方法論經(jīng)歷了一個持續(xù)發(fā)展的過程。在這一過程中，不可忽視的是其存在著思想政治教育對

摘要： 元宇宙是現(xiàn)實世界與虛擬世界高度互嵌的數(shù)字空間，昭示了思想政治教育信息化發(fā)展的技術進路和未來圖景。鏈接虛擬世界與現(xiàn)實世界的全映射關系，會深刻改變思想政治教育活動的在場

摘要： 在智能算法技術深度沖擊下，網(wǎng)絡思想政治教育正在發(fā)生深刻變革，智能算法與網(wǎng)絡思想政治教育在理論邏輯上產(chǎn)生耦合，在技術邏輯上走向自洽，價值定位也更加明晰，在智能算法賦能網(wǎng)絡思

摘要： 思想政治教育案例學是一門研究運用案例及其方法，探索思想政治教育的本質、規(guī)律及其發(fā)展創(chuàng)新的理論和學科。建構思想政治教育案例學既是思想政治教育案例研究的理論和實際訴求

摘要： 作為馬克思晚年成熟思想的代表文獻,《哥達綱領批判》以通俗的方式向廣大黨員和工人階級揭露了拉薩爾派機會主義思想對工人運動的危害性,在社會民主黨內提高了對思想政治教育

摘要： 實踐性是思想政治教育的基本屬性,個體主體性的發(fā)展、主客觀統(tǒng)一性的實現(xiàn)、思維真理性的檢驗等思想政治教育生成發(fā)展的重要方面皆以實踐性為基準?！蛾P于費爾巴哈的提綱》中

摘要： 智能思政是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新形態(tài)。人工智能為思想政治教育帶來事物、生態(tài)和思維的變革,但也存在"效用"與思想政治教育整體性、"規(guī)則"與思想政治教育人文性、"明道"

摘要： 思想政治教育者的反思性實踐是調動其實踐性知識去覺知、考察思想政治教育情境及其問題,并在與問題情境的對話中展開反思,從而致力于思想政治教育實踐的改進以及實踐性知識豐

摘要： 思想政治教育過程要素研究依然存在論爭的主要根源在于沒有合理區(qū)分要素的類別、要素與系統(tǒng)、要素與結構的關系,沒有認識到要素變與不變的辯證關系,以及糾結于思想政治教育的

摘要： 大數(shù)據(jù)與思想政治教育的深度融合是信息化時代思想政治教育的應然之舉。作為現(xiàn)代信息技術鮮明標識的大數(shù)據(jù)與思想政治教育融合創(chuàng)新既具有理論上的可能性,也具有現(xiàn)實中的可行

摘要： 全面數(shù)字化時代,"現(xiàn)實的個人"面臨發(fā)展的困境,網(wǎng)絡成癮、算法控制、數(shù)據(jù)倫理等諸多問題使大數(shù)據(jù)思想政治教育價值空前凸顯。從馬克思主義人學角度,對大數(shù)據(jù)思想政治教育進行

摘要： 高校思想政治教育空間系統(tǒng)整合,是空間生產(chǎn)力發(fā)展的必然選擇,也是空間場域多維拓展的內在要求,契合了各空間思想政治教育同向同行的現(xiàn)實需要?；诋斍拔覈鴷r空關系結構的深

摘要： 在近40年的學科建設中,思想政治教育內容結構變遷的基本特征是:從知識觀念的合一狀態(tài)分化出思想政治觀念、專門知識和行為規(guī)范三大要素,形成了以政治意識形態(tài)為核心的內容結

摘要： 思想政治教育載體是在思想政治教育活動過程中,承載特定思想政治教育信息(體現(xiàn)為思想政治教育的目標、原則、內容、方法等)的實體。實體性是載體的基本屬性,這是討論思想政治

摘要： 長期以來,基層思想政治工作教育內容的構建與創(chuàng)新既是一個復雜的現(xiàn)實難題,也是一項重要的學術議題。在《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》指導下,按照普遍性與特殊

摘要： 思想政治教育應以積極主動的姿態(tài)來迎接新一輪科技革命,用萬物互聯(lián)的技術及思維實現(xiàn)自身的深刻變革和持續(xù)發(fā)展。以互聯(lián)網(wǎng)為核心的固本強基階段、以大數(shù)據(jù)為主要驅動力的提質

摘要： 考察思想政治教育學的學科屬性與知識品格是當前思想政治教育基礎理論研究的重要任務。綜合性是思想政治教育學與生俱來的學科特質,它指向思想政治教育學科知識的存在狀態(tài),揭

摘要： 人工智能使人類過上了智能生活,智能生活需要與之相匹配的生活智慧,培養(yǎng)和增強人們的生活智慧,成為思想政治教育的重要目標。人工智能將推動智能社會的形成與政治意識形態(tài)的

摘要： 概念是理論構建的基石,對"思想政治教育"概念界定和理解的不同,體現(xiàn)了研究者在研究取向上的差異,更決定思想政治教育理論研究范式的不同選擇?，F(xiàn)有的"思想政治教育"概念大體

摘要： 隨著數(shù)字技術的迅猛發(fā)展,人類社會邁入數(shù)字化時代,分享成為人與人之間交流溝通方式的選擇偏好。順應數(shù)字化時代變遷,分享思想政治教育模式應運而生。這一思想政治教育模式是

摘要： 思想政治教育實踐智慧是在理解思想政治教育理論與實踐關系時,作為一種以實踐思維化解二者矛盾關系且尋求二者智慧融合的方法論而出場。現(xiàn)有思想政治教育實踐智慧研究主要圍

摘要： 轉型意味著事物的結構形態(tài)、運行方式和主體觀念的根本性轉變。在大數(shù)據(jù)、人工智能等技術的促動下,數(shù)據(jù)化轉型,已然成為高校思想政治教育教學創(chuàng)新發(fā)展的嶄新選擇。這種轉型是

摘要： 深化網(wǎng)絡思想政治教育基礎理論研究,需要精細化分析已有基礎理論研究文獻狀況。通過CiteSpace軟件對CNKI收錄的關于網(wǎng)絡思想政治教育基礎理論的研究文獻進行計量分析發(fā)現(xiàn):自2

摘要： 思想政治教育是黨和國家各項事業(yè)的生命線,也是國家治理現(xiàn)代化的有機組成部分。新時代思想政治教育要更有機地融入并服務國家治理現(xiàn)代化建設,更充分地彰顯中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)

摘要： 社會記憶蘊含改變現(xiàn)實社會實踐的力量,蘊含巨大的社會變革和社會革命力量。在開展思想政治教育過程當中,善于運用社會記憶,以優(yōu)化思想政治教育敘事為媒介,創(chuàng)設合適的情境,選